Homenagem ao autor

Este ano comemora-se o centenário da obra de um dos mais renomados escritores da literatura brasileira que é Machado de Assis.
Quem nunca ouviu falar dele? Escutou um entre muitos trechos de sua obra?
Não precisa ser um leitor assíduo para ter essas noções básicas sobre celebre autor...
Pois bem, este ano de 2008 faz o Ano Machado de Assis...Muitas de suas obras estão relançamentos a mais recente é o Almanaque Machado de Assis, de Luis Antônio Aguiar, onde são reunidos três romances do autor.

Na Web, entre os sites mais interessantes estão o Domínio Público, do governo federal, com 353 links para baixar as obras de Machado; o Machado de Assis, da Unesp, que oferece edições fac-similares dos textos publicados em periódicos como Diário do Rio de Janeiro, Marmota Fluminense e Jornal do Povo, bem como todos os contos, que oferecem narrativas curtas.

Temos então, boas dicas online e offine, para leitores apaixonados por livros e pela Net.

Dicas:
"ALMANAQUE MACHADO DE ASSIS"

Autor: Luiz Antonio AguiarEditora: RecordPreço: R$ 50,00

Experiências

Só se aprende algo tentando... Vai que dá certo!

Dicas de concurso

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES SOBRE PROVAS DE INFORMÁTICA:

1-ESTUDE informática. Muitos candidatos imaginam que podem deixar esta matéria para o final, que a mesma não tem muito peso. Ás vezes temos fortes conhecedores da disciplina de direito ou português ou contabilidade e que não sabem nada de informática e acham que poderão aprender esta matéria em quinze ou trinta dias. É um engano cruel. Informática, como qualquer outra disciplina necessita de um certo tempo de dedicação para amadurecimento de idéias. Dedique a ela pelo menos uma hora por dia, o que não é muito. Lembre-se que em muitos concursos é necessário uma nota mínima para cada disciplina, independente do total de pontos.

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2-NUNCA deixe de ler o edital minuciosamente. Conheço candidatos que só não passaram porque não leram as regras para classificação, como proceder com a folha de gabarito, títulos de redações, critério de pontuação, etc.

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3- Chegue ao local da prova bem antes do horário, faça como os mineiros, não perca o 'trem'. Se você chegar ao local segundos antes do fechamento dos portões, posso garantir que seu estado emocional ficará prejudicado.

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4-Em caso de questões com figuras, observe atentamente as figuras, todos os seus ícones, textos, mensagens da barra de status, barra de títulos, etc. Cada detalhe pode ser a diferença. só depois de reconhecida a figura passe para as questões lendo uma palavra de cada vez.

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5-Leia atentamente as questões. Embora possa ser aparentemente verdadeira, um pequeno detalhe no final pode torná-la falsa. Se tiver certeza deste detalhe falso, não perca mais tempo com a questão.

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6-Marque apenas as questões que tiver absoluta certeza. Principalmente as do tipo 'uma errada anula uma certa'(CESPE) Em caso de dúvida passe para a questão seguinte.

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7-Se uma questão parecer demasiado difícil, ignore-a. Evite que a mesma venha a interferir no seu equilíbrio emocional.

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8-Cuidado com expressões do tipo: "sempre", "geralmente", "toda vez que", "removida", "excluída", "exceto", "somente", "nunca", "apesar de", "integralmente", 'respectivamente', 'uma das formas de', elas podem significar a diferença entre o certo e o errado.

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9-Gaste todo o tempo relendo as questões após finalizar a prova, mesmo que todos os candidatos já tenham terminado. O tempo estipulado é seu e você deve gastá-lo para fazer uma prova satisfatória, sem se preocupar com os demais.

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10-Meia hora, no mínimo, antes do término do tempo de prova, comece a marcar o cartão. Já ouvi comentários do tipo: 'Não deu tempo de marcar todo o cartão' ou 'você acredita que errei x respostas na hora de marcar o cartão?' Primeiro, marque as respostas suavemente a lápis, de forma que se possa alterá-las com facilidade em caso de mudança de ponto de vista ou erro no preenchimento do cartão. Após confirmar suas respostas, reforce a marcação.

11-Em concursos em que um item marcado errado anula um item corretamente marcado, nem sempre o melhor candidato é o que acerta mais. Poderá ser o que errar menos.

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12-Atualmente há uma tendência a classificar candidatos que possuem uma visão ampla dos fatos. Exemplo disso é a mistura de matérias na mesma questão. Você poderá estar fazendo um item de informática e errar por não saber o significado de um termo(português). Exemplo: Valor nominal e valor real. Ou até mesmo uma questão jurídica em plena prova de informática ou um termo aritmético equivocado numa questão de Excel.

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13-Faça rascunhos, desenhe, não tente montar quebra-cabeças na mente. Passe para o papel, desenhe tabelas do Excel e vá preenchendo aos poucos, à medida em que o enunciado for desenrolando.

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14-Cada 'Banca' contratada para elaborar provas possui um perfil diferente, enfocando temas e aspectos diversos. Reúna todas as informações disponíveis acerca do promotor do evento.

Martony

Muitas promessas! Que mundo digital esteja próximo...

O ministro da Educação, Fernando Haddad, disse nesta terça-feira, 22, em pronunciamento na televisão, que uma das missões mais urgentes do MEC é alinhar o modelo educacional brasileiro à revolução digital. O caminho encontrado para atingir essa meta é o investimento em infra-estrutura tecnológica, que vai permitir aparelhar com laboratórios de informática as escolas urbanas e rurais, capacitar os professores e oferecer conteúdos educacionais adequados.O ministro anunciou que, até 2010, todas as escolas públicas urbanas terão conexão gratuita de banda larga à internet. Destacou ainda, a necessidade de formação para os professores para que as tecnologias funcionem como ferramenta pedagógica eficaz.

Esperamos por mudanças boas e rápidas! Que eles cheguem on-line e não por correios!

Tecnologia na escola: criação de redes e conhecimento

Fazendo uma análise dos resultados e da realidade de algumas escolas, percebe-se que o problema é muito mais grave do que se possa imaginar . Muitos terminam o ensino fundamental e médio, sem conseguir retirar as informações essenciais de um texto, ou mesmo atendem a propostas de produção com gêneros textuais diversificados. A seqüela é catastrófica, muitos são apenas decodificadores da língua, não conseguindo abstrair dos mesmos a importância devida.

Em uma visão macro do contexto, a teórica questiona formas para superar essas incoerências existentes em nosso contexto social, e faz menção do mundo digital como uma alternativa. Neste contexto, surgi mais um ponto delicado para a educação, fazer com que essa nova descoberta, possibilite ampliação de oportunidades para todos e que ela, não seja mais um mecanismo de exclusão social.

A tecnologia de informação e comunicação e usa a sigla TIC para representa-la. Aparece como forma de integração dos sujeitos, compartilhada através de redes conhecimentos.

Requer um aprimoramento em seu uso, fazendo com que seu emprego seja aprendida, pensada e planejada. A escola como visionaria e criadora do ensejo do saber, não deve ficar de fora dessa novidade.

Nessa visão, são redimensionados alguns conceitos concebidos dentro das instituições de ensino. O primeiro a ser considerado, seria a nova postura do professor como intermediário, na construção de alicerces do saber, partindo da concepção individual e a articulação de diferentes pontos de vista. Uma troca complexa de informações, que constantemente está sendo reformulada, pois encontrar-se sempre em contato com novas indagações e ação a ser realizada. Tendo como intuito, a busca na elaboração da sabedoria significativa, para uma melhor compreensão e criticidade do mundo ao seu redor.

Maria Elizabeth foi muito feliz ao sugerir a idéia de uma metodologia de trabalho diferenciada para o educador. Podendo ser ponto de partida , para originais possibilidades de sair do universo de sala de aula e a procura de horizontes diferenciados, favorecendo a criação de ambientes participativos, onde os conteúdos seriam meios, e não fins de um processo criativo. Dando a chance do aluno conhecer de culturas, valores e crenças diferenciadas para a sua apreciação e julgamento.

Nessas trocas de experiências, a formação do ser pensante prevalece, deixando de lado a apreciação já instituída por outras pessoas. Dar a chance do aprendente formular suas próprias idéias e interagir com o auxilio da TIC, é um grande desafio para os novos mestres, pois é preciso interagir com a linguagem hipermídia e os seus velhos princípios educativos.

Em suma, idealizar uma sociedade constituída de cidadãos é possível. Minimizar os malogros conseqüentes de uma alfabetização mal concebida, certamente dará um “pontapé” inicial a diminuição dos índices do fracasso escolar.

Concorda-se que as tecnologias que chegam a passos largos em nosso cotidiano tem um papel de destaque nas mudanças necessárias a escola. Só espera-se que estas, recebam investimentos financeiros e capacitações de professores, para que se sintam motivados para promover as mudanças imprescindíveis, que aqui foram expostas.